Tôi luôn mở đầu buổi dạy thế này “Anh quên gần hết rồi, nhưng anh sẽ xuất phát giống như em, đọc đề, phân tích đề, từ giả thiết để tìm ra kết luận.” Thế là tôi đọc đề bài, nói to mọi suy nghĩ và viết ra hết trên giấy những gì tôi nghĩ từ cái đề bài đó. Ý này thì ta suy ra cái gì, ý kia thì suy ra cái gì. Đến chỗ nào thì có mấy hướng đi tiếp, mỗi hướng thì ta sẽ suy ra sao. Rồi có hướng nào sẽ lái mình đến cái kết luận không? Rồi trên cái hướng đang chọn liệu có công thức nào nhanh không? (Thế là tui hỏi, “Chỗ này có công thức gì tính nhanh không em?” Và bingo, có một công thức đã học có thể áp dụng vào!).